Pesquisa sobre implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, envolvendo 74.794 estudantes, 10.821 professores e 575 gestores
O Ministério da Educação (MEC) realizou um seminário para divulgar os resultados da avaliação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). Com o objetivo de melhorar o ensino, o Ministério da Educação (MEC) promove ações que visam incentivar a aprendizagem eficaz e a formação de jovens em escolas públicas. O evento contou com a presença de representantes do governo e especialistas no ensino.
Organizado pela Secretaria de Educação Básica (SEB), o seminário foi realizado no dia 17 de dezembro, no hotel Windsor, na capital federal do Distrito Federal. Com o objetivo de fortalecer o ensino, o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) visa melhorar a instrução e o treinamento na rede pública de ensino. Os resultados da avaliação do programa foram apresentados durante o evento, dando uma visão geral sobre a eficácia e as melhorias implementadas.
Avaliação do Programa de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI)
A finalidade da avaliação foi apresentar a análise de produtos, processos e resultados do programa desde sua criação em 2016, possibilitando o compartilhamento de experiências inovadoras entre os estados e as escolas. O evento foi transmitido ao vivo pelo canal do Ministério da Educação (MEC) no YouTube.
A avaliação foi conduzida pelo Instituto de Pesquisas Econômicas, Administrativas e Contábeis de Minas Gerais (Ipead), vinculado à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Uma abordagem quantitativa foi realizada em 575 escolas do EMTI, além de uma abordagem qualitativa em 20 escolas, a fim de verificar se o programa está alcançando seus objetivos, contribuindo para o aprimoramento de seu desenho e sua gestão. Participaram do estudo 74.794 estudantes, 10.821 professores e 575 gestores escolares.
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Na abertura do evento, a secretária da Secretaria de Educação Básica (SEB), Kátia Schweickardt, enfatizou a importância dos professores, alunos e gestores educacionais presentes para conhecerem o que a pesquisa revela sobre a realidade do ensino médio em tempo integral no país. ‘O cenário é bem controlado. O ensino médio público brasileiro é formado por mais de 7 milhões de estudantes e chega a 7,5 milhões se considerarmos a rede privada. A força do ensino médio está na rede pública. Quando pensamos em quem vai para a universidade, quem serão os profissionais, sabemos que eles nascem da escola pública. Dali também temos as melhores cabeças. Não pensem que isso vem do mundo privado’, destacou ela.
Segundo a secretária, a pesquisa mostra grandes desafios relacionados à infraestrutura e à organização curricular e pedagógica. Eles devem ser solucionados para tornar a escola mais significativa, assim como para os aprendizados dialogarem com as expectativas e os projetos futuros dos estudantes. ‘A gente espera que essas experiências tenham mostrado para nós que o currículo pode ter uma outra conotação. As escolas em tempo integral têm um desafio maior da formação docente para lidar com uma carga horária diferenciada. Não é só ampliar a jornada com o conteúdo, é preciso proporcionar um ambiente de aprendizagem com outras experiências, senão ela deixa de ser escola e vira prisão’, considerou.
A secretária informou que, atualmente, 330 mil estudantes são beneficiados pelo EMTI em todo o país. ‘Não estamos falando de uma juventude única, temos múltiplas juventudes no Brasil, que dialogam com múltiplos territórios. Mais de 75% dos nossos estudantes do ensino médio são pretos e pardos. Se a escola não assume isso como um pressuposto, não há o que fazer para torná-la significativa’, ressaltou.
A secretária ainda destacou que o Programa Escola em Tempo Integral, lançado em 2023, ampliou em mais de 1 milhão as matrículas em todo o país, em todas as etapas da educação básica. ‘No Brasil, o ensino médio já atingiu a meta do Plano Nacional de Educação de 25% dos estudantes estudando em tempo integral’, observou.
Participantes
A mesa de abertura também contou com a participação da coordenadora-geral de Ensino Médio do MEC, que destacou a importância da avaliação para o aprimoramento do programa e a necessidade de trabalhar em conjunto para superar os desafios enfrentados pelas escolas em tempo integral.
Fonte: © MEC GOV.br
