Jonas Carrero Bloch ministra aulas de Ensino Médio há 15 anos, usando a criatividade para fixar conteúdos complexos e criar formação de imagens de paródias, com foco nas Leis de Newton, como ferramenta pedagógica.
O professor Jonas Carrero Bloch é especialista em usar a música para ilustrar conceitos de física, tornando o aprendizado mais atraente e acessível para seus alunos.
Ele compõe paródias de músicas famosas, como “Imagine” de John Lennon, para explicar conceitos complexos de física de maneira simples e divertida. Além disso, ele também usa “Imagine” com o objetivo de destacar a importância da música na aprendizagem, mostrando como ela pode ser usada como ferramenta eficaz para fixar o conteúdo das aulas. “Imagine” é apenas um exemplo de como a música pode ser usada para coibir a curiosidade e o engajamento dos alunos em aulas de física.
Música: O Poder Transformador da Educação
No universo da música, os alunos podem aprender sobre a formação de imagens nos espelhos côncavo e convexo, embalados pelo toque de ‘Believer’, da banda americana Imagine Dragons. Ou se preferirem, podem descobrir sobre as três Leis de Newton, enquanto a melodia romântica ‘A Thousand Years’, da cantora Christina Perri, cria um ambiente acolhedor para o aprendizado.
Os vídeos são publicados nas redes sociais do professor, alcançando um público mais amplo e permitindo que mais estudantes aprendam. O professor Bloch conta que, apesar de muitos pensarem que é apenas uma brincadeira, ele vê a música como uma ferramenta pedagógica efetiva. ‘Eu uso projetor, vídeo, lousa e música também. Acho que pode ser mais um complemento para o aluno e tem alguns que se desenvolvem bastante com isso’, afirma.
O professor, que dá aulas há 15 anos, explica que a música é uma linguagem que os alunos geralmente gostam e se identificam. Além disso, eles conseguem lembrar do conteúdo com maior facilidade. As músicas são uma boa alternativa, por exemplo, para os estudantes que prestam o segundo dia de prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), neste domingo (10). São 45 questões de múltipla escolha, uma parte sobre física, e as paródias podem ser uma aliada para garantir mais um ponto.
A Composição Mágica: Unindo Música e Educação
A ideia de unir a melodia com matérias de física surgiu de um hábito do professor. Ele contou que durante sua graduação e no mestrado, época em que era estudante, fazia músicas para poder lembrar do conteúdo dado nas aulas. O talento com os instrumentos e a afinidade com a música têm influência do pai pianista. Desde pequeno, Bloch aprendeu a tocar instrumentos como violão e bateria e os praticava na igreja.
‘O poder da música é incrível, então a gente pode usar esse poder em favor da aprendizagem. Quando eu fui para a sala de aula, física não é uma matéria simples, tem gente que não gosta e a música consegue atingir todo mundo’, afirma. O professor acredita tanto no poder da música que utiliza da melodia para ensinar seus filhos a guardar informações. Número do celular, placa de carro, tudo é ensinado através de uma boa melodia.
A Produção dos Vídeos: Um Processo Mágico
O trabalho para a produção dos vídeos passa por diversas etapas. A primeira é a escolha da música, que geralmente são aquelas que já estão na memória da maioria das pessoas. ‘Depois eu fico tentando encaixar as palavras, as que caberiam melhor com aquela música. Eu sento e fico bolando, assim, que teoria ou que conceitos são mais importantes daquela disciplina e tento encaixar aquilo. Aí eu pego o violão, gravo várias vezes e aí a letra sai’.
O principal para Bloch é passar o conteúdo corretamente, independentemente da forma. Por isso, a preocupação com a letra é o principal desafio durante a construção dos vídeos. Depois dessa etapa, chega o momento de gravar e editar as paródias. Foi durante a pandemia que ele desenvolveu a técnica para essa parte da produção, já que as aulas precisaram ser online. ‘Eu uso a ferramenta pedagógica da música para ensinar os conceitos de física de uma maneira mais eficaz’, afirma.
As paródias são uma forma de criar uma linguagem musical que os alunos possam entender e se conectar com o conteúdo. O professor Bloch acredita que a música pode ser uma ferramenta poderosa para o aprendizado e que, com a ajuda da melodia, os alunos podem lembrar melhor do conteúdo e se divertir ao mesmo tempo.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
